Muchomorki

Marzec w grupie Muchomorki

Temat kompleksowy: Wiosna tuż tuż

Ćwiczenia w dokładnym myciu i wycieraniu rąk.

Prowadzenie obserwacji przyrodniczych przez okno i podczas spaceru po ogrodzie.

Poznawanie polisensoryczne bazi i opisywanie cech: miękkie, delikatne, puszyste, miłe.

Poznawanie zwiastunów wiosny: przebiśnieg, krokus, identyfikowanie kolorów: biały, czarny, żółty, pomarańczowy, fioletowy.

Przeliczanie w zakresie 3 i dopełnianie zbiór do 3.

Lepienie z plasteliny: wałeczki, kulki, placka, wycinanie foremką i łączenie elementów.

Rozwiązywanie zagadek (słońce, wiatr, deszcz).

Gra na bębenkach: akompaniament do piosenki pada deszczyk.

Temat kompleksowy: Projekt edukacyjny Cebulki

Ćwiczenia w przekręcaniu ubranek na prawą stronę.

Ćwiczenia w rysowaniu: z natury, zgodnie z pokazem, wg tekstu rymowanki.

Oglądanie, nazywanie cech zewnętrznych cebul jadalnych i kwiatowych, wprowadzenie pojęcia kula.

Spotkanie z ekspertem: kucharz.

Cebula: budowa: łuski zewnętrzne, wewnętrzne, łodyżka.

Badanie polisensoryczne: wygląd, zapach, smak; pokrojona cebula: krążki, piórka, kosteczka.

Potrawy z cebulką.

Rodzaje cebul jadalnych: żółta, czerwona, szalotka.

Doświadczenia: co wyrośnie z cebuli, jaki szczypior wyrośnie z czerwonej cebuli, czy cebula bez ziemi i wody wypuści szczypior, czy cebula bez światła wypuści szczypior, jak wyrośnie cebulka posadzona odwrotnie.

Wiosenne kwiaty cebulkowe: krokus, przebiśnieg, żonkil, hiacynt, szafirek.

Etapy rozwoju rośliny kwiatowej: kiełkowanie, wzrost, pąk kwiatowy, rozkwit, przekwitanie.

Budowa rośliny: podziemne: korzenie, nadziemne łodyga, liście, kwiat.

Rozróżnianie roślin na podstawie koloru i kształtu kwiatów, wielkości liści, zapachu.

Malowanie kwiatów, stemplowanie przekrojoną cebulką – rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej.

Ćwiczenia we właściwym przeliczaniu w zakresie 4.

Zabawy z literami: o, a, u, i.

Rozwijanie świadomości i panowania nad dynamiką własnego ciała.

Rozwijanie koordynacji ruchowej: zabawy z piłkami.

Temat kompleksowy: Wiosna jest radosna

Rozwijane samodzielności w ubieraniu i rozbieraniu się: rozróżnianie przodu i tyłu rajstop, spodni, bluzek, przekręcanie na prawą stronę.

Doświadczanie i wykonywanie masażyku na plecach kolegi wg rymowanki.

Ćwiczenia w rozumieniu swoich podstawowych emocji i odczuć: radość, smutek, złość, strach, zawstydzenie, głód/pragnienie, senność, zmęczenie.

Dostrzeganie piękna, humoru, radości w otoczeniu przyrodniczym, muzyce, malarstwie, zabawie.

Wyrażanie radości poprzez taniec, śmiech, rysunek.

Złość jak wulkan: co budzi złość, poznanie sposobów na wyrażenie i poradzenie sobie ze złością.

Poznanie sposobów na radzenie sobie z trudnymi emocjami na podstawie piosenek Tup, hop, hyc, Jak się pozbyć złych emocji, Złość i ty, Feeling and emotions.

Słuchanie wierszy, opowiadań i bajek terapeutycznych: dostrzeganie emocji i ich wpływu na zachowanie.

Piosenki i wiersze

Wierzbowe kotki St. Szuchowa

Bz… bz…

Kto o tym powiedział pszczołom,

że wierzba kwitnie nad rzeką?

Mieszkają przecież w swych domkach

w sadzie, za górą daleką

(…leką, …leką).

A może mają telefon,

o którym nie wiedzą dzieci,

bo każda trafia od razu

i prosto do baziek leci.

(…leci, …leci)

A teraz wszyscy rączki do gry

Gdy za rączki się złapiemy

Zrobimy kółeczko

I będziemy udawali,

że to jest słoneczko.

Ref. A teraz wszyscy rączki do gry.

Odganiamy deszczowe chmury.

W lewo i w prawo raźnie machamy

I bezchmurne niebo mamy.

Gdy się ustawimy w rzędzie

To pociąg powstanie

Stuku, puku, ruszył, pędzi,

Zwalnia, zwalnia, staje.

Ref. A teraz wszyscy rączki do gry.

Gdy staniemy obok siebie,

Rączki rozłożymy

Samolotem hen wysoko

W podróż polecimy.

Ref. A teraz wszyscy rączki do gry.

Buraczek i cebulka

Cebulka, cebulka okrągła jak kulka

Buraczka złapała, potańcować chciała.

Buraczek, buraczek miał czerwony fraczek.

Z cebulką tańcował, nóżek nie żałował.

Cebula bywa uszczypliwa

1 Spódniczek żółtych i fartuszków,
cebula dużo ma na brzuszku.
Siedem czy osiem albo dziewięć,
tego dokładnie nie wiem
Ref: Gdy żółtą ma suknię cebula,
        jak kula wesoło się kula.
       A kiedy jest biała to bywa
       zgryźliwa niby pokrzywa
2. Niech tylko rzuci swe spódnice,
od razu zmienia się w złośnice.
Kto ją przekroi, musi płakać
przez cebulowy zapach.
Ref: Gdy żółtą ma suknię cebula,
Co czuje miś?

Nasz mały miś, jaki nastrój ma dziś?

Jak czuje się, mały miś?

Nasz mały miś, jaki ma nastrój dziś?

Jak czuje się nasz misio?

Miś smutny, wesoły, miś głodny, znudzony.

Nasz mały miś, jaki nastrój ma dziś? J

ak czuje się mały miś?

Nasz mały miś, jaki nastrój ma dziś?

Jak czuje się nasz misio?

Miś zły, zawstydzony, miś szczęśliwy, zmęczony.

Nasz mały miś, jaki ma nastrój dziś?

Jak czuje się mały miś?

Nasz mały miś, jaki nastrój na dziś?

Nasz mały miś! Smutny, wesoły, głodny, znudzony,

zły, zawstydzony, szczęśliwy, zmęczony.
Jak się pozbyć złych emocji

Jak się pozbyć złych emocji

to nie trudne wcale.

Opowiedzieć o tym mogę

tacie albo mamie.

Ref. I od razu czuję spokój

i mi lżej na sercu.

Jeszcze tylko sobie krzyknę

i potupie w miejscu.

Dla relaksu mama zrobi

na plecach masażyk.

Tak przyjemnie się odprężyć

i sobie pomarzyć.

Ref. I od razu czuję spokój

Pajączek
Wspinał się pajączek po rynnie. /kroczymy palcami po plecach dziecka, od dołu ku górze/

Spadł wielki deszcz i zmył pajączka. /przykładamy do nich obie dłonie i szybko przesuwamy je w dół/

Zaświeciło słoneczko
Wysuszyło pajączka, rynnę i… /masujemy plecy ruchem okrężnym, aż poczujemy ciepło/

Wspinał się pajączek po rynnie… /zaczynamy od początku/

Tu płynie rzeczka
Tu płynie rzeczka, /wzdłuż kręgosłupa rysujemy z góry na dół falistą linię/

Tędy przeszła pani na szpileczkach. /szybko kroczymy po plecach opuszkami palców/

Tu stąpały słonie /powoli kroczymy wewnętrzną stroną dłoni/

I biegały konie. /szybko, z wyczuciem stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści/
Wtem przemknęła szczypaweczka, /delikatnie szczypiąc wędrujemy po plecach/
Zaświeciły dwa słoneczka, /powoli zataczamy dłońmi koła, aż poczujemy ciepło/
Spadł drobniutki deszczyk. /leciutko stukamy opuszkami palców na dole pleców dziecka/
Czy Cię przeszedł dreszczyk? /niespodziewanie, delikatnie szczypiemy dziecko w kark/

Język angielski w grupie dzieci trzyletnich w marcu

Słownictwo

Washing hands: dirty, soap, water, rub, soapy, dry, clean

Rozumienie kontekstu na podstawie animacji, naśladowanie ruchów: wash, rub, dry, shake

Feeling and emotions: happy, lough, sad, cry, angry, laugh, cry, eat, snack

Flower, all around, ground, growing, pretty

Spring, time, again, bird, bee, air, daise, tulip

There is Ola/ bird/ flower/ bee/ kite?

Here I am. The bird is here.

Dinosaur, stegosaurus, triceratops, tyrannosaurus, safe

What did you say?

Animals: elephant, kangaroo, monkey, penguin, snake, polar bear

Activites: stomp, jump, swing, waddle, slither, swim, dance

WASH YOUR HANDS

Wash your hands, wash your hands

Everybody come along and wash your hands! (repeat)

Show me, show me your hands, everybody

Show me, show me your hands – are they dirty?

Show me, show me your hands everybody

Time to wash your hands

Rub, rub, rub your hands, everybody

Rub, rub, rub your hands – are they soapy?

Rub, rub, rub your hands, everybody

Time to wash your hands

And we sing Wash your hands,

wash your hands

Everybody come along and wash your hands! (repeat)

Dry, dry, dry your hands, everybody

Dry, dry, dry your hands – are they dry yet?

Dry, dry, dry your hands, everybody

Time to wash your hands

Shake, shake, shake your hands, everybody

Shake, shake, shake your hands – are they clean now?

Shake, shake, shake your hands, everybody

Time to wash your hands

And we sing Wash your hands, wash your hands

Everybody come along and wash your hands! (repeat)

FEELING AND EMOTIONS SONG

What do you do when you’re happy?

When I’m happy I laugh

When I’m happy happy happy

I laugh laugh laugh X 2

Ha ha ha ha ha!

What do you do when you’re sad?

When I’m sad I cry

When I’m sad sad sad I cry cry cry

Boo hoo hoo hoo hoo!

What do you do when you’re angry?

When I’m angry I stomp my feet

Whe I’m angry angry angry I stomp my feet X 2

Stomp stomp stomp stomp stomp

What do you do when you’re hungry?

When I’m hungry I eat a snack

When I’m hungry hungry hungry I eat a snack X 2

Yum yum yum yum yum!

What do you do when you’re sleepy?

When I’m sleepy I go to sleep

When I’m sleepy sleepy sleepy I go to sleep X 2

Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

SING A SONG OF FLOWER

Sing a song of flowers, flowers all around

Flowers that are growing, growing in the ground

Flowers of every colours, they look so pretty too!

Red and pink and orange and yellow

Blue and purple too!

Sing a song of flowers, flowers all around

Flowers that are growing, growing in the ground

Flowers of every colours, they look so pretty too!

Red and pink and orange and yellow

Blue and purple too!
SPRING TIME

It is spring time, spring time again

the flowers, the birds, it’s sunny again

It is spring time, spring time again

the kites and the bees are in the air

It isn’t cold now, let’s got to play

daisies and tulips, the sun is up

the sun is here!

To play

DINOSAUROS STOMP

Dinosaur, dinosaur stomp, stomp, stomp

dinosaur, dinosaur stomp, stomp, stomp

What did you say?

A stegosarus? Run!

stegosaurus run, run, run stegosaurus run, run, run

stop! safe!

Dinosaur, dinosaur chomp, chomp, chomp

dinosaur, dinosaur chomp, chomp, chomp

What did you say?

A triceratops? Run!

triceratops run, run, run triceratops run, run, run

stop! safe!

Dinosaur, dinosaur stomp and chomp

dinosaur, dinosaur stomp and chomp

What did you say?

A tyrannosaurus? Run!

Tyrannosaurus run, run, run tyrannosaurus run, run, run

stop! safe!

Animals: elephant, kangaroo, monkey, penguin, snake, polar bear

Activites: stomp, jump, swing, waddle, slither, swim, dance

LET’S GO TO THE ZOO

Stomp like elephants!

Let’s go to the zoo.

And stomp like the elephants do.

Let’s go to the zoo.

And stomp like the elephants do.

Jump like kangaroos.

Let’s go to the zoo.

And jump like the kangaroos do.

Let’s go to the zoo.

And jump like the kangaroos do.

Swing like monkeys.

Let’s go to the zoo.

And swing like the monkeys do.

Let’s go to the zoo.

And swing like the monkeys do.

Waddle like penguins.

Let’s go to the zoo.

And waddle like the penguins do.

Let’s go to the zoo.

And waddle like the penguins do.

Slither like snakes.

Let’s go to the zoo.

And slither like the snakes do.

Let’s go to the zoo.

And slither like the snakes do.

Swim like polar bears.

Let’s go to the zoo.

And swim like the polar bears do.

Let’s go to the zoo.

And swim like the polar bears do.

Let’s go to the zoo.

And dance like the animals do.

Let’s go to the zoo.

And dance like the animals do.