TERMINARZ REALIZACJI PROJEKTÓW W ROKU SZKOLNYM 2020/2021

  • „MAŁY MIŚ W ŚWIECIE WIELKIEJ LITERATURY” – projekt realizowany od 10.09.2020 do 31.05.2021
  • „STRAŻAK” – projekt realizowany w październiku 2020
  • „WARSZAWA MOJE MIASTO” – projekt realizowany w kwietniu 2021

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2020/2021

  • MAJ

Realizowane cele

  • Poznanie wartości „mądrość”
  • Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem oraz budowania wypowiedzi
  • Budowanie wiary we własne siły i chęci zdobywania nowej wiedzy
  • Poznanie wyglądu różnych książek, zwrócenie uwagi na podobieństwa i różnice w ich wyglądzie
  • Rozwijanie percepcji słuchowej i umiejętności komunikacyjnych dzieci
  • Rozwijanie ciekawości poznawczej
  • Budzenie zainteresowania książkami poprzez różne zabawy
  • Poznanie biblioteki, jej funkcji oraz zawodu bibliotekarza/bibliotekarki
  • Poznanie zawodu: pisarz, poeta, autor, ilustrator
  • Rozwijanie orientacji w przestrzeni
  • Zachęcanie do częstego odwiedzania biblioteki
  • Poznanie różnych książek z nutami
  • Rozwijanie słuchu muzycznego oraz poczucia rytmu
  • Rozwijanie sprawności fizycznej
  • Rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk
  • Kształtowanie cechy dokładności podczas wykonywania prac
  • Poznanie różnych rodzajów książek
  • Kształcenie słownika czynnego dzieci
  • Budzenie w dzieciach chęci szukania mądrości w książkach
  • Poznawanie wybranych utworów z kanonu literatury dziecięcej
  • Rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej
  • Wdrażanie do zgodnej współpracy
  • Poznanie roli księgarni
  • Rozwijanie umiejętności rozwiązywania prostych zadań tekstowych
  • Rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanej rzeczywistości
  • Rozwijanie umiejętności słuchania muzyki i nazywania jej nastroju
  • Budzenie zainteresowania muzyką
  • Rozwijanie inwencji twórczej, wyobraźni i myślenia
  • Zachęcanie do samodzielnego działania, zgodnej współpracy i przełamywania lęku przed publicznym wystąpieniem
  • Poznanie roli i wartości rodziny
  • Rozwijanie umiejętności nazywania i rozmawiania o emocjach
  • Rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania
  • Wzmacnianie więzi rodzinnych
  • Doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach
  • Uwrażliwienie na potrzeby innych
  • Rozwijanie wrażliwości muzycznej
  • Kształtowanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu
  • Uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej
  • Poznanie wartości obdarowywania najbliższych upominkami
  • Rozwijanie motoryki małej
  • Rozwijanie cierpliwości, kreatywności i koncentracji
  • Poznanie roli rodziny w życiu każdego z jej członków
  • Ukazanie piękna bycia częścią rodziny
  • Ukazanie wartości spędzania czasu wolnego w rodzinie
  • Poznanie nazw członków bliższej i dalszej rodziny w języku polskim i angielskim
  • Rozwijanie umiejętności językowych dzieci
  • Zachęcanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej podczas zabaw
  • Rozwijanie słuchu muzycznego dzieci i ich umiejętności wokalnych
  • Rozwijanie umiejętności myślenia analitycznego
  • Kształcenie umiejętności wykonywania prac plastycznych wg instrukcji słownej N.
  • Rozwijanie poczucia estetyki u dzieci.

Codzienne aktywności

  • Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – zachęcanie dzieci do wspólnej, kulturalnej zabawy, przypominanie o konieczności posprzątania po zakończeniu zabawy
  • Wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie
  • Zestaw ćwiczeń porannych w pierwszej części dnia
  • Zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych
  • Słuchanie tekstów czytanych przez nauczyciela
  • Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, zachęcanie do wspólnych zabaw, obserwacje przyrodnicze
  • Zajęcia wyrównawcze i rozwijające

Nauka języka angielskiego

  • „Idziemy do ZOO” – tydzień 1

Poznanie nazw zwierząt: aligator, królik, słoń, kangur, krokodyl, tygrys, małpa, hipopotam, wąż, żyrafa, zebra, lew, ryk, drapanie

Zabawy słuchowe, dźwięko – naśladowcze i pantomimiczne: rozpoznawanie i naśladowanie głosu zwierząt, naśladowanie sposobu poruszania się zwierząt.

Zabawa z kartami ruchowymi i gra „Pamięć”.

Zadawanie pytania: Czy potrafisz klaskać, fruwać, tupać, pływać, tańczyć, śpiewać.

Wypowiedzi: Tak potrafię. Nie, nie potrafię.

  • „Proszę, dziękuję. Przepraszam” – tydzień 2

Poznanie zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam. Stosowanie ich w konkretnych sytuacjach. Oglądanie filmu edukacyjnego z sytuacjami, w których stosowane są zwroty grzecznościowe. Słuchanie opowiadania z książki „Proszę, dziękuję”

Poszerzenie słownika o nazwy emocji: zaskoczenie, zdenerwowanie, ekscytacja. Naśladowanie mimiki, wyszukiwanie odpowiednich obrazków.

  • „Dzień Matki” – tydzień 3

Nauka słów piosenki i wspólne i indywidualne jej śpiewanie.

Rozumienie słów piosenki i staranne ich odtwarzanie:

Mamusiu,Ty kochasz mnie, Ty przytulasz mnie, Ty pomagasz mi. Kocham Cię mamusiu, Szczęśliwego Dnia Matki.

Słuchanie i oglądanie ilustracji z książki „Dlaczego kocham moją mamusię”

Nazywanie zwierząt na ilustracjach.

Rozumienie zdań typu Kocham moją mamę ponieważ trzyma mnie za rękę, prowadzi w ładne miejsca, bawi się ze mną, usypia mnie. Opowiadanie ilustracji ( w języku polskim).

  • „Dzień Ojca” – tydzień 4

Nauka słów piosenki i wspólne i indywidualne jej śpiewanie.

Kocham mojego tatusia, tak jest. Oto jest całus i przytulas dla Ciebie. Dziękuję za wszystko co robisz. Szczęśliwego Dnia Ojca. Kocham Cię .

Słuchanie i oglądanie ilustracji z książki „Dlaczego kocham mojego tatusia”

Rozumienie zdań typu Kocham mojego tatusia ponieważ on jest duży i silny, naprawia rzeczy, jest moim najlepszym przyjacielem. Opowiadanie ilustracji (w języku polskim).

Do zabawy piosenki: „Idziemy do Zoo”, „Piosenka o zwierzętach”