ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2021/2022

  • PAŹDZIERNIK

Omawiane kręgi tematyczne:

  • Idzie jesień…przez ogród i sad;
  • Jesień idzie do zwierząt;
  • Co z czego otrzymujemy;
  •  Idzie jesień…z deszczem.

Realizowane cele:

  • Obserwowanie przyrody podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym;
  • Rozpoznawanie i nazywanie wybranych owoców i warzyw;
  • Spożywanie owoców i warzyw;
  • Utrwalanie nazw najczęściej spotykanych warzyw i owoców;
  • Rozwijanie umiejętności plastycznych;
  • Stosowanie form grzecznościowych względem dzieci i dorosłych;
  • Poznawanie zawodów osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkolaka;
  • Wskazywanie różnic pomiędzy dwoma przedmiotami;
  • Odtwarzanie proponowanego rytmu (klaskanie, tupanie);
  • Rytmiczne dzielenie słów na sylaby;
  • Nazywanie przedmiotów i ich kolorów;
  • Wyodrębnianie obiektów do liczenia, określenie ich ilości: dużo, mało;
  • Liczenie na palcach;
  • Poznawanie sposobów przygotowania się zwierząt do zimy;
  • Poznawanie miejsc, w których jeże chowają się przed zimą;
  • Rozbudzenie zainteresowań światem zwierząt;
  • Uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętności regulowania oddechu;
  • Poprawne stosowanie końcówek rzeczowników w dopełniaczu;
  • Poprawne stosowanie liczby mnogiej rzeczowników;
  • Rozwijanie sprawności całego ciała;
  • Określanie położenia przedmiotów  w przestrzeni, stosowanie określeń: na, pod, w, przed, za, obok;
  • Wycinanie, wydzieranie;
  • Poznawanie sposobu gry na instrumentach perkusyjnych;
  • Poznawanie wyglądu i sposobu odżywiania się wiewiórki;
  • Poznawanie sposobów przechowywania owoców;
  • Wyjaśnianie roli zwierząt hodowlanych na wsi;
  • Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt hodowlanych;
  • Dostrzeganie, że zwierzęta mają zdolność odczuwania;
  • Rozpoznawanie i naśladowanie odgłosów np.zwierząt, pojazdów;
  • Rozpoznawanie znanych przedmiotów za pomocą dotyku;
  • Ustalanie położenia obiektów względem własnej osoby;
  • Tworzenie kompozycji z różnych materiałów;
  • Poznawanie pochodzenia i wykorzystania wełny;
  • Zapoznanie z etapami powstawania mąki;
  • Poznawanie znaczenia drzew w przyrodzie;
  • Zwracanie uwagi na ubiór dostosowany do warunków atmosferycznych;
  • Częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku;
  • Reagowanie na polecenia słowne;
  • Dostrzeganie rytmu w ciągu ułożonych przedmiotów;
  • Rysowanie, malowanie;
  • Słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej;
  • Obserwacja przyrody podcza spacerów;
  • Zwracanie uwagi na środki ostrożności;
  • Zachęcanie do uważnego słuchania opowiadania;
  • Utrwalanie wiadomości na temat charakterystycznych cech jesiennego krajobrazu.